Boletín #2 , datos generales
Nombre de la docente
Correo electrónico de la docente
Inicio de la semana
Final de la semana
Miss Beatriz Meléndez
missbeatriz@colegiopalasatenea.com
30 de enero 2023
3 de febrero 2023
El uso del lápiz al, postura al escribir y direccionalidad.
Contenidos conceptuales
Actividad de Inicio: Realizar pregunta ¿Crees que puedes escribir cabeza abajo? ¿ Por que?
|
Contenidos procedimentales
Desarrollo: · Explicación de cómo es la forma correcta de tomar el lápiz para poder escribir correctamente. |
· Explicar cuál es la forma correcta de sentarse a la hora de escribir. |
· Realizar la actividad de la página 19, referente a escribir su nombre tomando correctamente el lápiz y el sentado correcto para realizarlo. |
Contenidos actitudinales
Actividad de Cierre: |
Desarrollar las actividades del libro pagina 20, 21 y 22, referente a la escritura de trazos con lápiz y colores.
Indicadores de logro
1.1 Participa en la expresión y escucha de trabalenguas apoyándose en dibujos y otros soportes gráficos
Cuentos escritos.
Contenidos conceptuales
Actividad de Inicio: Realizar las siguientes preguntas: ¿Tienes libros de cuentos? ¿Los lees tu o te los leen? ¿Te acuerdas de la ilustración de tu libro favorito de cuentos? |
Contenidos procedimentales
Desarrollo: · Conceptualización de Cuento. Cuentos escritos: son narraciones breves de un suceso real o imaginario con intención literaria. · Identificación de las partes del cuento. |
· Explicación de las características del cuento. Breve en el desarrollo de la historia. Hechos Imaginarios. lo que se narra ha sido imaginado por el autor. Sencillo: Hay pocos personajes y el argumento es claro y sencillo. |
Contenidos actitudinales
Actividad de Cierre: |
Desarrollar la actividad del libro pág. 24 y 25, realizar lectura del cuento, seguidamente responder preguntas de la pág. 25.
Indicadores de logro
1.3 Expresa y escucha cuentos, apoyándose en dibujos y otros soportes gráficos.
1.5 Presta atención a los cuentos luego de su escucha atreves de la participación en la lectura y actividades propuestas para la temática.
El discurso oral de presentación nombre propio. Gustos personales.
Contenidos conceptuales
Actividad de Inicio. Realizar pregunta. ¿Cuál es tu nombre completo? ¿Qué nombres se repiten en el aula? |
Contenidos procedimentales
Desarrollo: · Conceptualización de Nombre propio. Nombre Propio: es con el que se designa a una persona, animal o cosa particular para distinguirlos de otros. El nombre propio es concreto y se escribe con mayúscula inicial. · Explicación de la existencia de nombres comunes y propios de personas, animales y lugares. |
Contenidos actitudinales
Actividad de Cierre: |
Desarrollar la actividad de la pág. 27, punto 1 y 2, referente a nombres propios.
Indicadores de logro
1.4. Distingue las palabras escritas de otros elementos gráficos presentes en el aula.
1.5 Reconoce las palabras escritas como representación del texto oral en horarios y normas de convivencia
Continuación.
Contenidos conceptuales
Actividad de inicio: Realizar preguntas referente al tema anterior |
Contenidos procedimentales
Desarrollo: · Definir el concepto de hipocorísticos. Los nombres que se alteran de los nombres originales se llaman hipocorísticos se usan en el ambiente familiar. Explicación de los hipocorísticos comunes en nuestro lenguaje son: |
Contenidos actitudinales
Actividad de Cierre: |
Desarrollar las actividades del libro pagina 28, puntos 1 y2, realizar ronda y contestar interrogantes, pág. 29 realizar punto 1 y 2, referente a color, comida, juguete favorito.
Indicadores de logro
1.4. Distingue las palabras escritas de otros elementos gráficos presentes en el aula.
1.5 Reconoce las palabras escritas como representación del texto oral en horarios y normas de convivencia