Unidad 2. Aproximación al conocimiento y al conocimiento científico.
Tema
Tipos de conocimiento.
Trabajo oral y escrito
Competencias por alcanzar.
Reconoce la manera en la que se construye el conocimiento comprendiendo como la realidad es interpretada de manera directa por individuos y colectivos sociales.
Situación didáctica de inicio
Consultan algunas fuentes documentales para recabar información sobre el promedio de nivel educativo de los habitantes sobre el número de instituciones educativas y de centros de investigación científica localizadosen la zona.
Indicador de logro
En esta unidad se promueven competencias que permiten reconocer la importancia del conocimiento científico a partir de la propia construcción del estudiante, la interpretación de los tipos de conocimiento y y su aplicación en la sociedad.
Desarrollo de la clase durante la semana.
Desarrollo.
Dado que este tema se ha alargadopor el escaso tiempo por los exámenes de período, en esta ocasión los alumnos harán una mesa redonda comentando las características de cada conocimiento estudiado previamente.
Esta será estrategia de trabajo socializado basada en las técnicas expositiva y de demostración que potencia el desarrollo de habilidades comunicativas, de búsqueda de información, organizativa, de toma de decisiones y sociales. Previamente colectarán información adicional a la del libro para compartir con los compañeros.
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Al final del contenido desarrollaran la actividad d ela página 25.
Criterios de evaluación en clases:
Orden y Aseo •••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 15%
Dominio del tema •••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 25%
Trabaja en clases •••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 20%
Participacion en clase •••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 25%